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發(fā)布時(shí)間:2019年09月29日

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一、學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)制作時(shí),要通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。要重點(diǎn)領(lǐng)悟知識(shí)與知識(shí)之間(例如物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)三個(gè)學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn))的本質(zhì)規(guī)律,積極尋找同類知識(shí)的本質(zhì)聯(lián)系,這樣吃透原理、規(guī)律,那么在新的學(xué)習(xí)情境中,遇到的新問(wèn)題只是形式不同,命題和解題的原理、方法一樣,因此就可以觸類旁通,這樣在解決問(wèn)題時(shí)就會(huì)對(duì)同類型的新問(wèn)題思考得深入,解決得快而正確。


二、做適當(dāng)?shù)木毩?xí),追求“舉三反一”。指望上課聽(tīng)一下,然后就會(huì)解決所有同類型的問(wèn)題,這是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí),就此知識(shí)要做一定量從易到難的練習(xí)。人們常說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟?!薄白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”就是這個(gè)道理。解決問(wèn)題時(shí)不僅要追求數(shù)量,更要追求“含金量”——把握問(wèn)題中蘊(yùn)含的原理和方法。從這個(gè)意義上講,“舉三”甚至“舉十”才能“反一”。

  

三、向老師、同學(xué)或同事請(qǐng)教?!芭e一反三”遇到困難時(shí),要反省自己的學(xué)習(xí)過(guò)程是否有失誤的地方。例如,聽(tīng)老師講習(xí)題或者向老師、同學(xué)、同事請(qǐng)教時(shí),要特別關(guān)注老師、同學(xué)、同事的解決問(wèn)題的思路。他們遇到新問(wèn)題時(shí),是怎么想的,為什么這么想,他們?cè)趺淳湍軠?zhǔn)確而且快速地從正確的角度切入呢?自己當(dāng)時(shí)為什么就不能這么想。因此當(dāng)你在向成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教時(shí),重點(diǎn)是要學(xué)習(xí)他們思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,然后不斷地糾正自己的偏頗之處。


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