怎樣制作Flash動(dòng)畫(huà)視頻課件才能參賽獲獎(jiǎng)？

怎樣制作Flash動(dòng)畫(huà)視頻課件才能參賽獲獎(jiǎng)：

Flash課件制作是圖、文、聲、像的并茂，能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)頻繁地多種交互控制，方便輔助教學(xué)，所以越來(lái)越受到人們的重視。黃鶴樓動(dòng)漫多媒體課件的設(shè)計(jì)涉及到教育學(xué)理論、心理學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、美學(xué)等多方面的知識(shí)。如何綜合運(yùn)用相關(guān)理論設(shè)計(jì)出實(shí)用性、適應(yīng)性和藝術(shù)性強(qiáng)、交互方便的多媒體課件，成為多媒體課件設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

Flash課件制作過(guò)程中所使用的素材很大部分是他人已經(jīng)制做完成的素材作品。素材作品一般可通過(guò)在市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)素材光盤(pán)、對(duì)圖片文字進(jìn)行掃描、網(wǎng)上搜索下載等方法獲得。這種方法可以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量高質(zhì)量的素材。但是要選取適合本課件的素材卻需要花費(fèi)大量的時(shí)問(wèn)，需要仔細(xì)考慮素材內(nèi)容、質(zhì)量是否完全符合本課件要求。不同的課件制作者如果使用同樣的素材來(lái)制作課件，課件效果在一定程度上會(huì)非常相似。因此，在完成素材采集之后仍然要根據(jù)自己的課件設(shè)計(jì)的風(fēng)格對(duì)素材進(jìn)行加工。

從教育心理學(xué)的角度看，具有審美情趣的教學(xué)過(guò)程能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的各種感官，使其在輕松愉快的情境中接受知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)者的記憶力，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，要想使教學(xué)內(nèi)容以理想的形式表現(xiàn)出來(lái)，符合學(xué)習(xí)者的心理需求，富有吸引力，黃鶴樓動(dòng)漫課件制作時(shí)就要講究藝術(shù)性和審美性。不同年齡階段的學(xué)生，在心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維方式上存在很大差異，在同一教學(xué)環(huán)境下，接受知識(shí)信息的能力也各有不同。因此，黃鶴樓動(dòng)漫課件設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。

課件輔助教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思維 “興趣是最好的老師”，要喚起學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)精神，充分發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，黃鶴樓動(dòng)漫使他們能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，教師就應(yīng)該使用各種不同的教學(xué)手段和方法，給學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，以及創(chuàng)新潛能的開(kāi)發(fā)。

我們需要盡可能改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)有效的接受與體驗(yàn)、研究，發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式;改變單一的個(gè)體學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)獨(dú)立自主與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。黃鶴樓動(dòng)漫Flash課件的設(shè)計(jì)不僅要重視教學(xué)的內(nèi)容和要求，更要充分關(guān)注課程中的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供學(xué)生親身感受，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得認(rèn)知，參加活動(dòng)、增加體驗(yàn)，發(fā)展情感態(tài)度與價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)中得到和諧統(tǒng)一，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，構(gòu)建出適應(yīng)學(xué)生身心特征與時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)模式，是當(dāng)前教學(xué)研究的一個(gè)新課題。

現(xiàn)代教育技術(shù)作為當(dāng)代重要科技成果進(jìn)入傳統(tǒng)教育領(lǐng)域，造福于教育。黃鶴樓動(dòng)漫Flash課件制作把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與現(xiàn)代教育理論結(jié)合，創(chuàng)造了一種先進(jìn)的、高效率的、充滿(mǎn)活力、個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境，教育發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的多媒體時(shí)代。隨著學(xué)校多媒體設(shè)備的普及，多媒體教學(xué)手段的諸多先進(jìn)性，使得它倍受教師的青睞。在課堂中使用教學(xué)課件的頻率愈來(lái)愈多，使用的層次愈來(lái)愈深，使用的專(zhuān)業(yè)化水平愈來(lái)愈高。

目前，信息技術(shù)得到了迅速的發(fā)展，教師已越來(lái)越重視應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改變教與學(xué)的方式，從而提高工作、學(xué)習(xí)的效率，這就需要我們分析一些Flash課件制作的有效經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)第一線的教師提供一套可以仿效的“多媒體與教學(xué)有效整合”的課堂教學(xué)基本規(guī)范，使教師在充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的基礎(chǔ)上，掌握提高教學(xué)質(zhì)量的技能與技巧。

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