物理動(dòng)畫(huà)課件制作的步驟和方法技巧《發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理演示》

物理動(dòng)畫(huà)課件制作的步驟和方法技巧《發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理演示》：

以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以驚人的速度滲入到教育領(lǐng)域中來(lái),多媒體課件已成為輔助教學(xué)的重要手段之一。中學(xué)物理的許多內(nèi)容涉及宏觀、微觀領(lǐng)域,僅靠課本上的插圖和文字沒(méi)有動(dòng)感,也不鮮明,而采用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)技術(shù),情況則大為改觀。

另外,物理教學(xué)中有些無(wú)法讓學(xué)生進(jìn)行觀察或通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行操作的內(nèi)容,應(yīng)用多媒體物理課件的演示則可使看不到的物理現(xiàn)象變得直觀、生動(dòng)。物理課件能有效地把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái),使抽象的理論具體化,幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),對(duì)于突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)都有事半功倍之效。以下,就物理課件的制作談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí):

一、物理課件制作的步驟

1.物理課件的選題

并非教材的每一節(jié)課都有必要制成多媒體的物理課件,中學(xué)物理中以下幾種情況可作為物理課件選題的目標(biāo):

①教學(xué)中教師難以講清、學(xué)生難以理解的問(wèn)題;

②物理教學(xué)中那些微觀的、宏觀的現(xiàn)象,教師難以描述、學(xué)生沒(méi)有感官認(rèn)識(shí)的問(wèn)題;

③在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)由于受時(shí)間或空間的限制,學(xué)生難以看清或只能看到某一側(cè)面,達(dá)不到應(yīng)有的演示效果的。

多媒體物理課件可以在很大程度上克服上述缺陷,提高教學(xué)效率。

2.物理課件腳本的編寫(xiě)

腳本是對(duì)物理課件的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路的描述,是軟件制作者開(kāi)發(fā)物理課件的直接依據(jù)。物理課件腳本編寫(xiě)分為文字腳本和制作腳本。物理課件的文字腳本包括需求分析、目標(biāo)分析、內(nèi)容分析等。物理課件的制作腳本類似分鏡頭劇本,要編寫(xiě)腳本的教師將圖形、顯示的內(nèi)容、解說(shuō)、交互等內(nèi)容填寫(xiě)好,標(biāo)清先后順序,并在備注中指明任課教師目的、想法,以便于制作人員準(zhǔn)確把握任課教師意圖,在較短時(shí)間內(nèi)制作完成。

3.物理課件素材收集

素材包括文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等類別。物理課件素材的來(lái)源分兩大類:

一是現(xiàn)有計(jì)算機(jī)中的資料庫(kù),這是最便利的素材來(lái)源,只是平時(shí)要注意收集;

二是通過(guò)掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等工具把非計(jì)算機(jī)資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù),這種方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力,對(duì)制作人員要求也較高,但可以做出恰如其分的物理課件素材來(lái)。

4.物理課件的分類編輯和集成

(1)物理課件的文本制作

文本即物理課件中出現(xiàn)的文字和課程標(biāo)題等,可以通過(guò)鍵盤(pán)、掃描輸入等途徑完成,比較簡(jiǎn)單,這里不再贅述;

(2)物理課件的圖形、圖像制作

在物理教學(xué)中經(jīng)常用到大量的圖形、圖像,這些圖可以通過(guò)圖像素材庫(kù)直接獲得或通過(guò)以下方式制作:

①利用專業(yè)的處理軟件來(lái)合成圖像,目前常用的圖形圖像處理軟件有 PHOTOSHOP、CORELDRAW 等;

②利用數(shù)碼相機(jī)將現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中的客觀事物轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖像,由于圖像清晰度高、輸入速度快,因此這是多媒體物理課件圖像制作的一條重要途徑。

(3)物理課件的動(dòng)畫(huà)制作

動(dòng)畫(huà)能把物理學(xué)中許多抽象的規(guī)律和過(guò)程形象化、具體化,幫助學(xué)生理解和記憶,因此多媒體物理課件都十分重視動(dòng)畫(huà)的制作?？刹扇∫韵路椒?

①利用專用動(dòng)畫(huà)制作工具制作復(fù)雜的動(dòng)畫(huà),如 FLASH等;

②利用課件編輯工具,如AUTHORWARE就提供了5種運(yùn)動(dòng)方式,筆者曾用此軟件很方便地設(shè)計(jì)制作出《布朗運(yùn)動(dòng)》等物理課件,形象生動(dòng),應(yīng)用于教學(xué)中收到了較好的效果。

(4)物理課件的音頻制作

多媒體課件一般會(huì)用到語(yǔ)音、音效等音頻信息,起到烘托視覺(jué)體驗(yàn)、增強(qiáng)交互性的作用。語(yǔ)音的錄制可以聘請(qǐng)普通話較好的教師,利用錄音軟件直接錄入。音樂(lè)、音效可以從CD、VCD中截取。

(5)物理課件的視頻制作

視頻影像一般由視頻捕捉卡從錄像帶、VCD中截取,或由數(shù)碼攝像機(jī)直接攝取(如物理試驗(yàn)操作演示、物理現(xiàn)象等),然后經(jīng)過(guò)視頻編輯軟件進(jìn)行剪輯等處理后保存。

5.物理課件集成及測(cè)試

課件制成后,應(yīng)對(duì)物理課件的效果進(jìn)行測(cè)試,請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行評(píng)價(jià),并聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),綜合使用及反饋情況進(jìn)行修改和重新調(diào)試,直至符合教學(xué)要求。

二、物理課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.物理課件有容量大的優(yōu)勢(shì),但不能使用過(guò)多,以免超過(guò)學(xué)生的接受能力。

2.物理課件中適時(shí)使用交互方式,對(duì)于學(xué)生回答,要及時(shí)反饋評(píng)價(jià),并應(yīng)該提供一定的幫助信息,以便于學(xué)生操作,但交互不宜過(guò)多。

3.注重學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),主要是思維參與、情感參與和行為參與。語(yǔ)言的表達(dá)、文字的描述、動(dòng)畫(huà)的模擬、音樂(lè)的渲染都要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)氛圍,使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容。

4.目前,物理課件的使用只是輔助教學(xué)的一種手段,還不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)媒體,在努力開(kāi)發(fā)多媒體物理課件教學(xué)功能的同時(shí),千萬(wàn)不能忽視對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)媒體科學(xué)而充分的應(yīng)用,決不能以犧牲教學(xué)質(zhì)量與效果為代價(jià),而一味追求形式上的新奇。

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