手繪線條mg動(dòng)畫制作『文都信息』產(chǎn)品動(dòng)漫宣傳片

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8s

在咨詢部辦公室內(nèi)，一名女性咨詢師邊打電話邊在電腦上填寫回訪表格，動(dòng)作和神情十分慌張。

“我是一名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的咨詢師，每天都要電話回訪上百個(gè)學(xué)員，還要填寫一大堆統(tǒng)計(jì)表格，天天忙得暈頭轉(zhuǎn)向不說(shuō)，要是不小心手忙腳亂填錯(cuò)了數(shù)據(jù)還要挨批...”

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8s

在市場(chǎng)經(jīng)理辦公室內(nèi)，一名男性背對(duì)鏡頭坐在辦公桌前，電腦屏幕上無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)據(jù)報(bào)表。

轉(zhuǎn)正面，男性眼花繚亂。

轉(zhuǎn)會(huì)議室，大家看著板報(bào)上離指標(biāo)還很遠(yuǎn)的業(yè)績(jī)圖，愁眉苦臉。

“我是一名市場(chǎng)經(jīng)理，手下管理50多名市場(chǎng)人員，每天對(duì)著下屬提交上來(lái)的繁雜報(bào)表，頭痛不已?！?/span>

“上有業(yè)績(jī)壓力，下有員工抱怨，我心里的苦又有誰(shuí)懂？”

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8s

在教室內(nèi)，多名學(xué)生圍著一名女性老師在七嘴八舌地發(fā)問(wèn)：

“為什么我們普班沒(méi)有答疑服務(wù)？”

“我們交了這么多學(xué)費(fèi)，為什么只能在固定時(shí)間固定地點(diǎn)答疑？”

“答疑老師水平不行，我想要何凱文給我答疑！”

……

“我是一名教務(wù)老師，無(wú)奈學(xué)校的教師資源有限，可學(xué)員的答疑需求又很強(qiáng)烈，招聘兼職老師成本太高，但學(xué)員的需求又必須滿足，這可咋整？”

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2s

三分屏，上述畫面中的三個(gè)角色同時(shí)嘆了一口氣。

“唉~”

5

3s

嘟嘟出場(chǎng)，活潑地向鏡頭打招呼。

“Hi~我有三個(gè)法寶，能幫助你們解決這些煩惱喲！”

素材：嘟嘟卡通形象

6

8s

頂部出現(xiàn)文字“法寶一”，咨詢通LOGO在畫面中間彈現(xiàn)。

LOGO周圍逐漸出現(xiàn)標(biāo)簽“CRM業(yè)務(wù)管理”、“學(xué)員管理”、“團(tuán)隊(duì)管理”、“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”、“工作提醒”、“知識(shí)庫(kù)”。

“法寶一，咨詢通?！?/span>

“有了它，無(wú)論是學(xué)員跟蹤管理，還是團(tuán)隊(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，通通都可以在手機(jī)上搞定了！”

素材：咨詢通LOGO

7

5s

從咨詢通PC端批量導(dǎo)入學(xué)員數(shù)據(jù)，導(dǎo)入的數(shù)據(jù)同步出現(xiàn)在咨詢通手機(jī)端CRM中。

“只要簡(jiǎn)單幾步，就能將成百上千條學(xué)員數(shù)據(jù)導(dǎo)入CRM中?！?/span>

素材：產(chǎn)品相應(yīng)界面

8

5s

咨詢師在辦公室、公交車、書店等不同場(chǎng)景拿出手機(jī)使用咨詢通回訪學(xué)員。

“無(wú)論室內(nèi)辦公還是外出，只要掏出手機(jī)，就能一鍵撥號(hào)回訪學(xué)員，快速記錄回訪情況。”

9

5s

點(diǎn)擊播放通話錄音。

“就算忘記了回訪內(nèi)容也不怕，輕輕一點(diǎn)，即可回聽通話錄音?！?/span>

10

5s

使用咨詢通短信群發(fā)功能，發(fā)送短信。

“遇到重要節(jié)日或講座活動(dòng)的時(shí)候，還能向?qū)W員群發(fā)短信呢！”

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10s

咨詢師收到寫日?qǐng)?bào)提醒，進(jìn)入寫日?qǐng)?bào)，展示三種日?qǐng)?bào)模板：標(biāo)準(zhǔn)模板、高級(jí)模板、智能模板。

主管查看日周報(bào)統(tǒng)計(jì)。

“更值得一提的是智能日周報(bào)功能，解救咨詢師，幫你輕松告別天天寫日?qǐng)?bào)的噩夢(mèng)！”

“不過(guò)要是這樣你還忘記了，那在主管的專屬統(tǒng)計(jì)面板里，可就要出現(xiàn)你的名字了?！?/span>

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8s

展現(xiàn)咨詢通手機(jī)端上的統(tǒng)計(jì)頁(yè)面和運(yùn)維后臺(tái)上的統(tǒng)計(jì)頁(yè)面。

“有了咨詢通，BOSS們?cè)僖膊挥梅疵苊苈槁榈谋砀瘢袠I(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一目了然，每個(gè)業(yè)務(wù)員的工作情況都了如指掌?！?/span>

13

5s

頂部出現(xiàn)“法寶二”，GO課LOGO在畫面中心彈現(xiàn)，周圍逐漸出現(xiàn)標(biāo)簽“GO課商城”、“課程管理”、“學(xué)員管理”、“訂單管理”、“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”

“法寶二，GO課?！?/span>

“教育界的天貓商城，真正做到足不出戶，一鍵購(gòu)課！”

素材：GO課LOGO

14

5s

一個(gè)人站在學(xué)校門口發(fā)傳單，另一個(gè)人接到傳單后看都沒(méi)看一眼，揉成一個(gè)紙球后扔進(jìn)了垃圾桶。

畫面中出現(xiàn)一個(gè)大大的“×”。

“讓我們向高成本、低效果的傳統(tǒng)推廣模式Say Byebye！”

15

5s

市場(chǎng)專員將GO課商城鏈接分享到QQ群、微信群。

學(xué)生收到消息提醒，掏出手機(jī)，查看消息。

“有了GO課，只需一鍵分享轉(zhuǎn)發(fā)，課程信息和最新活動(dòng)消息就會(huì)快速展現(xiàn)在各大高校學(xué)生面前！”

素材：產(chǎn)品相應(yīng)界面

16

5s

出現(xiàn)兩個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)是學(xué)生到機(jī)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)交費(fèi)報(bào)班，另一個(gè)是學(xué)生在GO課商城上直接下單報(bào)班。

“線上線下互通，全渠道銷售，營(yíng)銷業(yè)績(jī)蹭蹭蹭！”

17

5s

學(xué)生在手機(jī)上填寫代理申請(qǐng)，機(jī)構(gòu)在后臺(tái)通過(guò)申請(qǐng)，查看代理業(yè)績(jī)統(tǒng)計(jì)。

“除此之外，GO課獨(dú)有的校園代理體系，還能幫助機(jī)構(gòu)在線上招聘代理，實(shí)時(shí)掌握代理業(yè)績(jī)。”

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5s

頂部出現(xiàn)“法寶三”，知疑LOGO在畫面中心彈現(xiàn)。依次出現(xiàn)機(jī)構(gòu)、老師、學(xué)生、平臺(tái)四種角色，每個(gè)角色下方都出現(xiàn)金幣增長(zhǎng)的動(dòng)畫效果。

“法寶三，知疑，一個(gè)能讓機(jī)構(gòu)、老師、學(xué)生、平臺(tái)四方都獲利的考研知識(shí)互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)。”

素材：知疑LOGO

19

5s

學(xué)生使用知疑APP在線提問(wèn)，邀請(qǐng)老師答題。

老師收到消息提醒，在線答題，獲得收益，響起金幣嘩啦啦的聲音。

“在這里，名師資源全國(guó)共享，學(xué)生付費(fèi)提問(wèn)，老師在線答題?！?/span>

素材：產(chǎn)品相應(yīng)界面

20

5s

學(xué)生查看知疑APP中已有的問(wèn)題，點(diǎn)擊“偷看答案”，扣除答疑點(diǎn)。

提問(wèn)者和答題者的APP中都接收到新收入通知。

“一次問(wèn)答，終身獲利！如果答案被其他學(xué)生偷看，提問(wèn)者和答題者還能獲得額外分成哦！”

21

5s

學(xué)員支付給機(jī)構(gòu)100元，充值1000答疑點(diǎn)，機(jī)構(gòu)7折代充，最后賺取30元的差價(jià)。

“當(dāng)然，我們也為機(jī)構(gòu)提供了新的盈利點(diǎn)——代充服務(wù)，低價(jià)為學(xué)員充值，輕松賺取中間差價(jià)！”

22

8s

畫面中間出現(xiàn)一個(gè)大禮包，禮包打開，里面飛出幾張券，券上面分別寫著“包年點(diǎn)數(shù)”“活動(dòng)點(diǎn)數(shù)”“學(xué)生充值返現(xiàn)”“老師答題返現(xiàn)”“1V1客服”“線下活動(dòng)支持”。

“這還不是最有吸引力的，最吸引人的是機(jī)構(gòu)包年套餐！除了超低充值折扣外，還另外贈(zèng)送活動(dòng)答疑點(diǎn)呢！”

23

5s

手機(jī)上提交問(wèn)題（學(xué)員頭像右下角有個(gè)“年”的標(biāo)記），機(jī)構(gòu)后臺(tái)上的套餐余額自動(dòng)減少。

“把學(xué)員設(shè)置為年費(fèi)學(xué)員后，他們提問(wèn)直接消耗機(jī)構(gòu)套餐內(nèi)的答疑點(diǎn)?！?/span>

24

5s

用一個(gè)禮包代表包年套餐，禮包內(nèi)的容量逐漸變少，快到底部時(shí)出現(xiàn)警戒提示，然后出現(xiàn)兩個(gè)選項(xiàng)：升級(jí)套餐，購(gòu)買加油包，點(diǎn)升級(jí)套餐，禮包變大，容量變滿。

“什么？你說(shuō)一年沒(méi)到，點(diǎn)數(shù)用完了怎么辦？

超簡(jiǎn)單！直接升級(jí)套餐或者購(gòu)買加油包就歐啦！”

25

5s

用一個(gè)禮包代表包年套餐，里面還剩1/3容量，凍結(jié)，右邊出現(xiàn)一個(gè)新的禮包，被凍結(jié)的禮包瞬間轉(zhuǎn)移到新的禮包中，禮包變大。

“到期點(diǎn)數(shù)沒(méi)用完也不用擔(dān)心，只要選擇續(xù)費(fèi)，沒(méi)用完的點(diǎn)數(shù)會(huì)自動(dòng)累計(jì)到下一年繼續(xù)使用哦！”

26

5s

嘟嘟再次出現(xiàn)，三個(gè)產(chǎn)品的LOGO合體，發(fā)光變大

“好啦，這就是三個(gè)法寶的超能力，是不是很厲害？還有更厲害的是…法寶合體，威力更大哦！”

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10s

兩臺(tái)手機(jī)，一臺(tái)代表GO課，一臺(tái)代表知疑，GO課手機(jī)屏幕中出現(xiàn)幾個(gè)小人，跳到另一臺(tái)知疑手機(jī)上，然后知疑手機(jī)上又出現(xiàn)幾個(gè)小人跳到GO課手機(jī)上。

最后，兩臺(tái)手機(jī)上的小人都跳到代表咨詢通的電腦上。

“GO課、知疑面向C端學(xué)員開放注冊(cè)，兩邊相互引流。新注冊(cè)學(xué)員數(shù)據(jù)將進(jìn)入咨詢通學(xué)員池，由市場(chǎng)經(jīng)理進(jìn)行學(xué)員轉(zhuǎn)移，再分配給咨詢師進(jìn)行回訪跟蹤?！?/span>

28

10s

出現(xiàn)一個(gè)模糊的人物頭部輪廓，人物大腦中出現(xiàn)流動(dòng)的文字“瀏覽課程”、“瀏覽次數(shù)”、“下單課程”、“感興趣的科目”、“提問(wèn)次數(shù)”、“提問(wèn)頻率”“喜歡的老師”……

最后人物頭部輪廓越來(lái)越清晰，變成一個(gè)非常具體的人物肖像圖。

“學(xué)員在GO課和知疑中的每一條行為數(shù)據(jù)，都會(huì)被系統(tǒng)記錄下來(lái)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析形成完整的學(xué)員肖像并推送給咨詢師，幫助咨詢師針對(duì)性跟蹤學(xué)員，高效促進(jìn)成單！”

29

5s

三個(gè)產(chǎn)品形成一個(gè)三角循環(huán)的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)圖。

“咨詢通、GO課、知疑，三者數(shù)據(jù)打通，幫助機(jī)構(gòu)深挖每一條學(xué)員數(shù)據(jù)，不斷創(chuàng)造營(yíng)收！”

30

5s

嘟嘟站在畫面中間偏下的地方，從肚子前方的口袋里掏出很多方塊形的圖標(biāo)拋往空中，圖標(biāo)中的元素都是帶有互聯(lián)網(wǎng)性質(zhì)的元素。

“當(dāng)然，我們有的不僅是這些，未來(lái)我們還會(huì)推出更多貼合培訓(xùn)行業(yè)實(shí)際需求的新功能、新產(chǎn)品。等著瞧吧！”

片尾

5s

素材：文都信息LOGO

“文都信息，我們一直在路上…”